课堂是智慧的_从怡园小学公开课看智慧课堂带来的新变化丨青鹿智慧课堂案例
2020-01-06 16:11:37
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广州市怡园小学美术室的墙壁上,多年贴着孩子们的美丽的画,学校里的娃娃们,孩子们在教室里一动不动,有时要看他们的心情。

2018年9月末的某个早晨,清晨的阳光洒在操场上,在怡园小学的上学期刚设立了青鹿智能教室的“美术室”,正在进行另一个开学面的数学课。

9点半正式开始上课的人偶们,早就“占领”了美术室的入口,耐心等待老师的命令:排在教室里,有秩序地启动平板电脑,正坐着,等待老师开始上课。

一开始上课,老师就先设计游戏,引进主题,奇怪的话语一个接一个地在课堂上引发笑声。 上课时,老师有时使用青鹿智能教室系统中的“抢夺”“随机选人”等兴趣的问答功能来辅助授课。 整个上午,孩子们脖子都长长的,眼睛闪闪发亮,害怕错过上课的一分一秒。

看到孩子们课堂教学热情充足,笔者和其他听课老师纷纷用照片记录了这门活跃的数学课程。

课堂是智慧的

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美术室的墙壁上随处可见学生的画,学校在这个教室里设置了青鹿智教室系统

上午一下课,娃娃们就陆续发表了感想

10岁的男性说:“全班同时看到自己的作业,真厉害! ’他说

十一岁的思念说:“和同学们一起回答问题很有趣。 每次上课来这里就好了”。

11岁的东山先生说:“以前不能说是做了错误的题目,现在老师看到正确率低说了好几次,真厉害! ’他说

实际上,在怡园校区东校区的人偶们使用青鹿智教室之前,孩子们在其他地方见到了青鹿智教室

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愉快的照片是表面的,很多人想知道,智力课给中小学的课程带来了什么样的变化,为什么会受到学生的喜爱?

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激发学生的学习热情

现在,很多学者正在研究将授课主导权归还给学生的方法,使学生能够从被动的知识接受者转变为主动的知识搜索者,使学生在同一时间内获得最大的学习收益。

在小学阶段,因为大多数孩子心理不熟练,没有足够的自主学习能力,所以小学课以传统老师为中心的lecture型教学模式为主。

这样,在小学的课堂上,怎样才能提高孩子们的学习欲望呢?

在学习动机的研究中,北京大学教育学院副院长、教育技术学部主任尚俊杰认为,提高学生学习动机的方法之一是利用游戏的趣味性。 学生在学习中享受游戏的兴趣,就会产生学习的动力。

当答疑形式从形式上的“举手问答”和“提名问答”到游戏上的“解答”“随机选人”渗透到全班过程中时,我们对小学智力班的学生为什么会有更持久的集中力和更愉快的班级体验产生了疑问。

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养成分享的习惯

在小学的传统教室里,老师在讲台上,处于主导地位,孩子们都坐在下面听。 这种物理结构不容易在师生之间分享知识。

学生明显地说:“以前做问题的时候,老师认为我风格很整齐,给其他同学看,想把作业提高,但实际上大家都不清楚。”

通过调整桌子和椅子,即使成为学生面对面的组的桌子和椅子的构造,上课前和上课后也需要花一定的时间配置,还原。

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智力教室的教师平板堂堂正正地拍照,抛出学生平板的屏幕,解决了这个问题。

想让全班同学早点明白孩子的优秀作业吗?

教师平板堂堂正正地拍照,就能轻松实现这一需求!

您不想花时间重新排列桌子和椅子,还是想让孩子们共享彼此的工作笔记?

没关系。 平板屏幕让孩子们开心!

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因为教育不再是口号了

11岁的亭子说:“以前和我一样主题错误的人很多,现在没有必要自己说了。 老师看准确率低,说了好几遍! ’我说。

大部分班级都有像亭子一样内向无法提问的孩子,现在这些孩子在班级考试中遇到疑问时,不必再担心了!

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智能教室在学生平板回答后,可以自动统计出题目的正确率和全班的回答情况。 例如,在青鹿智能教室系统中,老师通过点击“解答的详细内容”,可以清楚地看到哪个学生正确答案,哪个学生错了。

而且,在了解了这些数据的情况后,不仅在课堂上更加详细地说出难点,老师也更加能做到。

例如,在青鹿智教室系统中,老师通过教室的数据,亭子的错误比其他学生多,对亭子的弱点,老师放学后可以通过青鹿备课云平台进行一对一的指导教育,教学实际落到了现场。

智慧教室促进了学生的学习积极性,具有教师和学生简单操作的共享体验,实现了更好的教育,回顾青鹿智慧教室为什么受教师欢迎,答案显而易见。

广州青鹿教育科技有限公司,智力课堂整体解决方案提供者。 这里有最有趣的青鹿人,以最好的智慧教室为目标,发掘最新鲜的教育信息,分享你最关注的话题。 公共编号:青鹿教育( ID:qljy_2017 )

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